"בלילה חורפי לפני כשבע שנים התחוללה סערה בירושלים. באחד מבתי הספר בעיר התנקזו מי הגשמים לחצר התחתונה, יצרו בריכה ענקית, ובהמשך מוטטו קיר תמך שעף לרחוב. למזלנו איש לא נפגע", מספר אמיר יחיאלי, "איש המים" מירושלים. "עשיתי חשבון ומצאתי כי באותה חצר התנקזו כ-800 קוב מים, שווה ערך לצריכת המים השנתית בבית הספר בו לימדתי באותו הזמן מדעים ואקולוגיה. פניתי למנהלת ואמרתי לה שצריך למצוא שיטה לאסוף את מי נגר הגשמים ולהשתמש בהם בבית הספר.
עלות הקמת מערכת אגירת מים ביתית (מרזבים, הולכת המים, חמישה מיכלים של אחד קוב, צנרת, ברזים ומשאבות) עומדת על 5,000 שקלים. יחיאלי נותן גם שירותי ייעוץ ותכנון (בתשלום) ועוזר ברכישת האביזרים. אם מתעקשים, הוא גם מקים את המערכת ("בתשלום נוסף, אבל אני מעדיף רק לייעץ ומעודד אנשים ליהנות מהכיף והסיפוק שבבניה ובתחזוקה"). מערכת כזאת יכולה לחסוך הוצאות מים של כמה מאות שקלים בשנה. סינון ייעודי למי שתייה, המחליף בקבוקים או מטהרים ביתיים, כבר חסכוני בהרבה (ובריא ואקולוגי).
הקמת מערכת "יבול מים" בבית ספר עולה כעשרים אלף שקלים.
פרטים נוספים אצל אמיר יחיאלי בטל' 072.2123487
פנינו בהיסוס למספר קרנות. למרבה השמחה קיבלנו סכום של 20 אלף דולר לפרויקט. בתהליך של ניסוי ותהייה הצלחנו להקים מערכת לתפארת המנקזת את מי הגשמים בחורף לתוך מיכלי פלסטיק גדולים, כאשר מים אלו משמשים להדחת מי האסלות בשירותים".
מאז אותו לילה סגרירי עברו כבר מים רבים במיכלים ובצינורות הניאגרה. לאחר ההצלחה הגדולה של הפרויקט הראשון, תרמו הקרנות, במשך שלוש שנים ברציפות, את אותו תקציב נכבד לפעילות דומה בבתי ספר נוספים. בהמשך כבר החלו להגיע ליחיאלי פניות נוספות מבתי ספר ומאנשים פרטיים. הוא קיבל ממשרד החינוך משרה של "מורה נודד למדעים", ובמסגרתה הוא מקים בכל שנה מערכות אגירה בשני בתי ספר ומשכלל את הטכנולוגיה, את הביצוע ואת השיטה הלימודית התומכת.
תוך שנים ספורות הפך יחיאלי לשם דבר בתחום המערכות לניקוז ושימוש במי גשמים ("יבול מים"), והקים מערכות כאלו ב-25 בתי ספר וב-30 בתים פרטיים בכל רחבי הארץ.
לילה חורפי
צילום syock.xchng
מעט ואיכותי
יחיאלי, בעל תואר שני באקולוגיה מיקרוביאלית, היה מדריך בבית ספר שדה "צוקי דוד" בסנטה קתרינה. במסגרת זו גם שימש כעוזר חוקר בתחום הנגר העילי והשפעותיו האקולוגיות. לאחר כמה שנים אף כתב את עבודת המאסטר שלו בנושא זה, הפעם במחקר שערך בנגב. הוא מקווה לעשות את הדוקטורט שלו בתחום ניצול מי הגשמים. יחיאלי גם הדריך טיולים ב"חברה הגיאוגרפית" ולימד אקולוגיה ומדעים בבתי ספר בירושלים, בה הוא מתגורר.
"בבסיס הרעיון שפיתחתי עומד שינוי תפישתי", אומר יחיאלי. "במקום לאגור הרבה מים באיכות ירודה לתקופות ארוכות, אני ממליץ לאגור מעט מים באיכות גבוהה לתקופות קצרות. כולנו מכירים את בורות המים העתיקים. אלא שבורות מים מחייבים תשתית מאוד יקרה ומורכבת, ואיכות המים בהם נמוכה. מים עומדים מזמינים המסה וריקבון של חומר אורגני וקשה לבצע ניקוי פשוט של משקעים".
טיפים לחיסכון במים
- הפניית מי המזגן לגינה או לאדנית.
- שימוש בניאגרה רב כמותית (להבדיל מחד/דו כמותית): כזו שהמים ניגרים כל עוד לוחצים על כפתור ההדחה (יחיאלי: "גם לא חייבים להוריד מים אחרי כל מתן שתן").
- להפנות את מי מכונת הכביסה לגינה (וכמובן להשתמש בחומרי כביסה אקולוגיים): לכל מכונה יש משאבה המוציאה את המים, כך שפשוט מאוד למשוך צינור לגינה ללא תשתית מסובכת.
- לאגור את מי המקלחת הראשונים (עד שמגיעים המים החמים) בדלי. להשתמש במים אלו להדחת האסלות, לשטיפת רצפות או להשקיית הגינה והעציצים.
המערכת עליה אני שוקד (בבתי ספר ובבתים פרטיים) מורכבת ממרזבים הקולטים את מי הנגר של הגג ומפנים אותם, בכח הגרביטציה, למיכלי פלסטיק גדולים. במידה וכמות המים גדולה מיכולת הקיבול, הם גולשים ונשפכים לניקוז העירוני או לואדיות הסמוכים. במיכלי הפלסטיק, הנמצאים לרוב במקום נמוך, נמצאת "משאבה בונה לחץ" (הפועלת רק כאשר לחץ המים בצינור יורד) המזרימה את המים לניאגרות (דרך צנרת ייעודית) או לכל נקודת יציאה אחרת.
במידה והגשמים מפוזרים בצורה שוויונית בחורף, ללא הפוגות ארוכות, כל פעם מתמלאים המיכלים ויש כמות מים מספיקה לשימוש עד הגשם הבא. בעונות השחונות או בהפוגות, ניתן בקלות (סיבוב ברז) להשתמש במי מקורות. לדברי יחיאלי, מערכת כזאת בבית ספר חוסכת כאלף קוב מים בשנה, שמחירם עומד על כמה אלפי שקלים. החיסכון הכספי גם מגולם בהפחתת "אגרת הביוב", הנגזרת מצריכת המים לפי שעון המים.
עקרון ההפרדה
"גולת הכותרת של הפרויקט היא ברמה החינוכית ובמודעות", אומר יחיאלי. "בתחילת התהליך אני נפגש עם קבוצת התלמידים שאמורה לעבוד איתי במשך השנה. זו יכולה להיות קבוצת 'מחויבות אישית', שכבה או כיתה נבחרת. התלמידים מעורבים בתכנון המערכת ומציגים את התכניות בפורום הקבוצתי. בהמשך מקבלים מושגי יסוד בתחום המים ומתחילים לעקוב אחרי שעוני המים בבית הספר ובבתים הפרטיים. אנחנו עורכים גרפים של צריכת המים בבתים הפרטיים, ומשווים לצריכה הממוצעת במדינה. כאשר המערכת מופעלת, התלמידים רואים באופן מיידי בשעון המים ירידה דרסטית בצריכת המים בבית הספר".
"ניתן לקחת את רעיון הפרדת השימושים מאוד רחוק", מתלהב יחיאלי. "אם ביישובים חדשים היו מניחים תשתית נפרדת וייעודית למי שתייה, זה יכול היה לחסוך את כל הטיפול היקר במים ובעיקר את ההכלרה שלהם. הטיפול היקר במים חשוב למעשה רק עבור מי השתייה, שכמותם, מסך הצריכה, היא מזערית. ניתן גם לחסוך כסף רב, וחשוב מכך, לא להכניס כל כך הרבה כלור למי התהום, ולהשתמש במשך החורף במי הנגר המתחדשים. כמו שאני מפריד בביתי את מי השתייה, כך צריך להיות בכל בית".
מתוך: מגזין דרך האושר
לעשיית מנוי, לקבלת גיליון מתנה